Dans une affaire créant un précédent, un arbitre ontarien a ordonné à l’Université Ryerson de ne tenir compte d’aucune évaluation faite par les étudiants pour mesurer l’efficacité de l’enseignement aux fins de promotion ou d’obtention d’un poste permanent. La question des évaluations de l’enseignement par les étudiants est abordée depuis 2003 dans les séances de négociations collectives de l’Université Ryerson, et a fait l’objet d’un grief en 2009.
Cette longue affaire a été suivie – et la décision, saluée – par les universitaires de partout au Canada et à l’étranger qui signalent depuis des années que les universités se fient trop aux sondages menés auprès des étudiants pour évaluer l’efficacité de l’enseignement. Lire la suite