Les évaluations que les étudiants remplissent à la fin de chaque cours sont des outils partiaux et discriminatoires qui ne devraient plus être utilisés pour juger du travail des enseignants, a tranché un arbitre ontarien dans une décision qui fera jurisprudence dans les universités canadiennes et québécoises.
« Les évaluations par les étudiants donnent l’impression d’être fiables sur le plan scientifique : une corrélation objective de données numériques. Mais lorsqu’on s’y attarde, des limitations inhérentes et sérieuses deviennent apparentes », écrit l’arbitre William Kaplan dans sa décision rendue à Toronto le 28 juin dernier.
Ce jugement met fin à un litige datant de 2009 entre l’Association de la Faculté Ryerson et l’administration de l’université ontarienne. Lire la suite